सेतूबंध म्हणजे काय?
सद्या शिकण्यास आवश्यक अध्ययनांश किंवा अध्ययन निष्पत्तीस संबंधीत पूरक अध्ययन सामर्थ्य किंवा अध्ययनांश जोडणे.मुलांची शिकण्याची पातळी, त्यांची क्षमता ओळखणे आणि त्यांना पुढील शिक्षणासाठी तयार करणे हा एक क्रियाकलाप आहे. थोडक्यात मुलांनी जे शिकले आहे आणि जे शिकत आहेत त्यात परस्परसंबंध निर्माण करणे म्हणजे सेतुबंध म्हणता येईल.
सेतुबंध कधी करता येईल?
शैक्षणिक वर्षाच्या सुरुवातीला कौशल्ये वाढवण्यासाठी सेतुबंध –
शैक्षणिक वर्षाच्या सुरूवातीला दीर्घ सुट्टीतून शाळेत परत आलेल्या विद्यार्थ्यामध्ये पूर्वी आत्मसात केलेली कौशल्ये किती अवघड आहेत?कोणती कौशल्ये आत्मसात केलेली नाहीत? पुढील अध्ययनांशास पूरक सामर्थ्ये कोणकोणती?
हे सर्व लक्षात घेऊन या आधी आत्मसात केलेल्या क्षमतांना पुढे आत्मसात करण्यास आवश्यक असलेल्या क्षमतांमध्ये विलीन करण्याची प्रक्रिया शैक्षणिक वर्षाच्या सुरुवातीची प्रक्रिया म्हणजे सेतुबंध.
सेतुबंध का करावा? (Importance of bridge course)
जसे आपण सर्व जाणतो की कोणतेही अध्ययन एकसमान नसते.जरी पाठ्यपुस्तक,वर्ग,शिकवण्याची पद्धत आणि शिक्षक एकच असले तरी वेगवेगळ्या कारणांमुळे शिकणे सारखे नसते.शक्य तितक्या समान शिक्षणाची निर्मिती करणे हे शिक्षणाचे ध्येय आहे.तर मग एकसमान शिक्षण निर्माण करण्यासाठी काय केले पाहिजे? कोण कोणत्या गतीने शिकू शकेल?कोण शिकण्यात मागे आहे?ते का मागे पडत आहेत? कसे आणि किती मागे?अशा प्रश्नांची उत्तरे शोधावी लागतील.वर्षाच्या सुरुवातीला अनेक समस्या असतात ज्या लहान चाचणी, घटक चाचणी,तोंडी प्रश्न, विद्यार्थ्यांच्या मनोवृत्तीचे निरीक्षण अशा उपायांनी ओळखता येतात.
मुलांनी उन्हाळ्याच्या सुट्ट्या मजेत घालवल्या आणि शाळेत आली.मुले जसजसे नवीन शिकतात तसतसे जुने विसरतात. ही एक मानसशास्त्रीय वस्तुस्थिती आहे. ही एक मानसशास्त्रीय वस्तुस्थिती आहे.मुले जे काही शिकतात ते सर्व त्यांच्या लक्षात राहत नाही. मुलांनी जे शिकले,विसरले आणि जे उरते ते शिक्षण असे आपण समजून घेतले पाहिजे.अशावेळी पूर्वी शिकलेला विषय आणि आता शिकायचा विषय यांचा परस्परसंबंध निर्माण करावा लागतो.सेतुबंधासारख्या प्रक्रियेतून हे काम पूर्ण होत असते.हे अत्यंत शास्त्रीय आहे.
सेतुबंध
इयत्ता – दुसरी
विषय – गणित
अपेक्षित सामर्थ्य यादी
1.वरील, खाली, आत, बाहेर, जवळ आणि दूर अशा वस्तूची स्थिती ओळखणे.
2. वस्तूंना त्यांच्या आकारानुसार विभागून वर्गीकरण करणे.
3. एक ते वीस अंकांवर आधारित क्रिया.
4. विद्यार्थी त्यांच्या स्वतःच्या भाषेत वेगवेगळ्या घन पदार्थांच्या भौतिक गुणधर्मांची तुलना करतील, उदा. बॉल फिरवणे.
5. वीत, हात, पाऊल इत्यादी अनौपचारिक मापनाच्या मदतीने जमिनीचे अंदाज मोजमाप करतील.
6. जड आणि हलक्या वस्तूंची तुलना करातील.
7. आपल्या देशात वापरल्या जाणाऱ्या नोटा,नाणी ओळखतील. एका वस्तूची किंमत पैशांनी ठरवण्याची परिकल्पना विकसित करणे.
8. एखाद्या घटनेत वेळ आणि काळ वापरण्यापुर्वी दिवसाच्या घटना आधी आणि नंतरच्या क्रमाने वर्णन करणे.आठवड्याचे दिवस आणि वर्षाचे महिने यात फरक करणे.
9. आकृत्या, वस्तू. संख्या, इ. मध्ये नमुन्यांचे निरीक्षण करते आणि वर्गीकरण करणे.
10. माहिती संकलन करणे व प्रतिनिधिक स्वरूपात मांडणी करून त्याचे स्पष्टीकरण करणे.
11. शून्याची परिकल्पना समजून घेणे.
12. 20 पेक्षा अधिक नसणाऱ्या संख्यांची बेरीज करणे.
13. 20 पेक्षा अधिक नसणाऱ्या संख्यांची वजाबाकी करणे.
