FLN – मराठी प्रश्नपेढी

FLN पायाभूत साक्षरता आणि संख्याज्ञान

विषय – मराठी

प्रश्नपेढी

एफ.एल.एन. (FLN) मराठी भाषेच्या प्रश्नपेढीचे थोडक्यात वर्णन

एफ.एल.एन. (फाउंडेशनल लिटरेसी अँड न्यूमेरसी – पायाभूत साक्षरता आणि संख्याज्ञान) अंतर्गत विद्यार्थ्यांच्या मराठी भाषेतील पायाभूत कौशल्यांचे मूल्यमापन करण्यासाठी ही एक प्रश्नपेढी तयार केली आहे. यात विद्यार्थ्यांचे ऐकणे (श्रवण), बोलणे (भाषण), वाचणे (वाचन) आणि लिहिणे (लेखन) या चार मुख्य भाषा कौशल्यांवर आधारित प्रश्न समाविष्ट आहेत. हे प्रश्न मुलांना दैनंदिन जीवनातील अनुभव, कथा, कविता आणि चित्रांच्या आधारे भाषा समजून घेण्यास आणि व्यक्त करण्यास मदत करतात. या प्रश्नपेढीचा उपयोग शिक्षकांना प्रत्येक विद्यार्थ्याची भाषिक प्रगती तपासण्यासाठी, त्यांच्यातील कमतरता ओळखण्यासाठी आणि त्यांना योग्य मार्गदर्शन व मदत करण्यासाठी होईल.

एफ.एल.एन. मराठी भाषेच्या प्रश्नपेढीचे उपयोग:

एफ.एल.एन. मराठी भाषेच्या प्रश्नपेढीचे अनेक महत्त्वाचे उपयोग आहेत, जे विद्यार्थ्यांच्या पायाभूत भाषिक कौशल्यांच्या विकासासाठी मदत करतात:

1. मूल्यमापन: विद्यार्थ्यांची श्रवण, भाषण, वाचन आणि लेखन या कौशल्यांमध्ये सध्याची स्थिती काय आहे, हे तपासण्यासाठी हे प्रश्न उपयुक्त ठरतात.
2. कमतरता ओळखणे: कोणत्या विशिष्ट क्षेत्रात विद्यार्थ्याला अधिक मदतीची गरज आहे (उदा. अक्षर ओळख, वाक्यरचना, उच्चार), हे या प्रश्नांद्वारे शिक्षकांना समजते.
3. शिकवण्याची दिशा: विद्यार्थ्यांच्या गरजांनुसार शिक्षकांना त्यांच्या शिकवण्याच्या पद्धतीत बदल करण्यास आणि योग्य शैक्षणिक साहित्य वापरण्यास मदत होते.
4. प्रगतीचा मागोवा: ठराविक कालावधीनंतर हे प्रश्न वापरून विद्यार्थ्यांच्या भाषिक विकासाचा आलेख तपासता येतो आणि त्यांची प्रगती नोंदवता येते.
5. वैयक्तिक लक्ष: प्रत्येक विद्यार्थ्याच्या क्षमतेनुसार आणि गरजेनुसार प्रश्न विचारल्याने त्यांना वैयक्तिक लक्ष देता येते.
6. आकलन क्षमता वाढवणे: कथा, कविता आणि चित्रांवर आधारित प्रश्न विद्यार्थ्यांची आकलन क्षमता वाढवतात.
7. आत्मविश्वास वाढवणे: सोपे आणि दैनंदिन जीवनाशी संबंधित प्रश्न विचारल्याने विद्यार्थ्यांचा भाषेत व्यक्त होण्याचा आत्मविश्वास वाढतो.
8. उपचारात्मक अध्यापन: ज्या विद्यार्थ्यांना विशिष्ट कौशल्यांमध्ये अडचण येत आहे, त्यांच्यासाठी उपचारात्मक अध्यापनाची (remedial teaching) योजना आखण्यास हे प्रश्न मदत करतात.

एफ.एल.एन. मराठी भाषेच्या अध्ययन निष्पत्तींवर आधारित प्रश्न:

भाषिक कौशल्य – भाषण (बोलणे )

O1 अध्ययन निष्पत्ती: वर्गात, लक्षपूर्वक ऐकलेल्या आणि पाहिलेल्या कथा, कविता आणि कृतींमधून अनुभव आणि भाषेचे निरीक्षण करतील आणि व्यक्त करतील.

1. तुम्ही नुकतीच ऐकलेली ‘कावळा आणि कोल्हा’ ही गोष्ट तुमच्या शब्दांत सांगा.
2. तुम्हाला आवडलेल्या कोणत्याही एका कवितेतील चार ओळी म्हणून दाखवा.
3. आज सकाळी तुम्ही शाळेत येताना काय काय पाहिले, ते सांगा.
4. तुम्ही पाहिलेल्या सर्कसमधील कोणत्या कृतीने तुम्हाला खूप हसू आले?
5. तुमच्या आवडत्या फळाबद्दल दोन वाक्ये सांगा.
6. तुमच्या शाळेतील खेळाच्या तासाला तुम्ही कोणता खेळ खेळलात? तो खेळ कसा खेळतात ते थोडक्यात सांगा.
7. तुम्ही तुमच्या आई-वडिलांसोबत केलेल्या प्रवासातील एखादा अनुभव सांगा.
8. तुमच्या आवडत्या प्राण्याबद्दल दोन वाक्ये बोला.
9. आज वर्गात शिक्षकांनी शिकवलेल्या नवीन गोष्टींपैकी तुम्हाला काय आवडले?
10. तुम्ही पाहिलेल्या कार्टूनमधील तुमच्या आवडत्या पात्राबद्दल सांगा.

O2 अध्ययन निष्पत्ती : प्रश्न विचारून आणि आवाजातील चढ-उतारांद्वारे संभाषणात अर्थपूर्ण प्रतिसाद देतील आणि इतरांना समजावून सांगतील.

1. तुम्ही तुमच्या मित्राला त्याच्या वाढदिवसाला काय भेट देणार आहात?
2. तुम्हाला भूक लागल्यास तुम्ही तुमच्या आईला कसे सांगाल?
3. तुमच्या मित्राला ‘शाळेत कसे यायचे’ हे समजावून सांगा.
4. आज शाळेतून घरी जाताना तुम्ही कोणत्या रस्त्याने जाल?
5. तुम्ही तुमच्या शिक्षकांना ‘या प्रश्नाचे उत्तर कसे शोधायचे’ असे कसे विचाराल?
6. तुमच्या आवडत्या खेळाबद्दल तुमच्या मित्राला माहिती द्या.
7. तुम्ही तुमच्या बहिणीला ‘चहा कसा बनवायचा’ हे समजावून सांगा.
8. तुम्ही तुमच्या मित्राला ‘तुमच्या घरी कधी यायचे’ असे कसे विचाराल?
9. तुमच्या घरातील तुमच्या आवडत्या खोलीबद्दल सांगा.
10. तुम्ही तुमच्या आई-वडिलांना ‘तुम्ही आज शाळेत काय शिकलात’ हे कसे सांगाल?

O3 अध्ययन निष्पत्ती: कथा/कविता ओळखतील.

1. मी आता काही ओळी वाचतो, त्या कोणत्या कवितेतील आहेत ते ओळखा: “ये रे ये रे पावसा तुला देतो पैसा…”
2. मी आता एका गोष्टीतील काही वाक्ये वाचतो, ती कोणती गोष्ट आहे ते सांगा: “एकदा एक ससा आणि कासव होते. ससा खूप वेगाने धावला, पण कासव हळू हळू चालले.”
3. ही कविता आहे की गोष्ट? “पाऊस आला, पाऊस आला, छत्री घेऊन धावत आला.”
4. ‘सिंहाची आणि उंदराची’ ही कविता आहे की गोष्ट?
5. मी आता वाचलेली गोष्ट तुम्हाला आवडली का? (शिक्षकाने वाचलेली कोणतीही गोष्ट)
6. मी आता वाचलेली कविता तुम्हाला आवडली का? (शिक्षकाने वाचलेली कोणतीही कविता)
7. तुम्ही तुमच्या पाठ्यपुस्तकातील कोणतीही एक कविता ओळखा.
8. तुम्ही तुमच्या पाठ्यपुस्तकातील कोणतीही एक गोष्ट ओळखा.
9. ‘एका जंगलात एक वाघ राहत होता’ हे वाक्य कोणत्या प्रकारात येते, कविता की गोष्ट?
10. ‘झुक झुक झुक झुक अगीनगाडी, धुरांच्या रेषा हवेत काढी’ ही कविता आहे की गोष्ट?

O4 अध्ययन निष्पत्ती: कथा/कविता/मुद्रित साहित्यामध्ये आढळणाऱ्या परिचित अक्षरांची पुनरावृत्ती करतील.

1. ‘कमळ’ या शब्दात ‘क’ हे अक्षर किती वेळा आले आहे?
2. ‘मासा’ या शब्दात ‘मा’ हे अक्षर किती वेळा आले आहे?
3. तुम्ही वाचलेल्या कवितेतील ‘प’ हे अक्षर असलेले कोणतेही दोन शब्द सांगा.
4. तुमच्या नावातील पहिले अक्षर कोणते आहे?
5. ‘आई’ या शब्दात कोणते अक्षर दोन वेळा आले आहे?
6. तुमच्या पाठ्यपुस्तकातील ‘म’ अक्षर असलेले कोणतेही तीन शब्द सांगा.
7. ‘घर’ या शब्दात कोणते अक्षर आहे?
8. तुम्ही पाहिलेल्या बोर्डवरील ‘अ’ अक्षर दाखवा.
9. ‘शाळा’ या शब्दात ‘ळा’ हे अक्षर आहे का?
10. ‘ब’ अक्षर असलेले कोणतेही एक फळ किंवा भाजीचे नाव सांगा.

भाषिक कौशल्य – वाचणे (वाचन)

R5 अध्ययन निष्पत्ती: अक्षर आणि ध्वनी यांच्यातील संबंध ओळखून मुद्रित मजकुरातील परिचित शब्द (नाव/वस्तू) वाचतील आणि लिहितील.

1. तुम्ही आता वाचलेला ‘का’ हा शब्द कशापासून बनला आहे? (क + आ)
2. ‘घर’ हा शब्द वाचून दाखवा.
3. तुमच्या मित्राचे नाव वाचून दाखवा. (मित्राचे नाव लिहिलेले असेल)
4. ‘पेन’ हा शब्द वाचून दाखवा आणि तो लिहा.
5. तुम्ही पाहिलेल्या कोणत्याही एका वस्तूचे नाव वाचून दाखवा. (उदा. टेबल, खुर्ची)
6. ‘माकड’ हा शब्द वाचून दाखवा आणि तो लिहा.
7. तुम्ही तुमच्या आईचे नाव वाचून दाखवा.
8. ‘फळ’ हा शब्द वाचून दाखवा.
9. तुम्ही तुमच्या आवडत्या रंगाचे नाव वाचून दाखवा आणि ते लिहा.
10. ‘पुस्तक’ हा शब्द वाचून दाखवा.

R6 अध्ययन निष्पत्ती: पाहिलेल्या आणि ऐकलेल्या घटनांमधून अर्थपूर्ण शब्दांचे वाक्य तयार करतील.

1. तुम्ही आता पाहिलेल्या चित्रातील (चित्र दाखवून) घटना पाहून एक वाक्य तयार करा.
2. मी आता वाचलेल्या गोष्टीतील (गोष्ट वाचून) ‘सिंह’ आणि ‘जंगल’ हे शब्द वापरून एक वाक्य तयार करा.
3. ‘पाऊस’ आणि ‘छत्री’ हे शब्द वापरून एक वाक्य तयार करा.
4. तुम्ही शाळेत येताना पाहिलेल्या कोणत्याही दोन गोष्टींबद्दल एक वाक्य सांगा.
5. ‘खेळ’ आणि ‘मैदान’ हे शब्द वापरून एक वाक्य तयार करा.
6. तुम्ही ऐकलेल्या ‘मासा’ या प्राण्याबद्दल एक वाक्य तयार करा.
7. ‘आई’ आणि ‘जेवण’ हे शब्द वापरून एक वाक्य तयार करा.
8. तुम्ही पाहिलेल्या ‘गाडी’ बद्दल एक वाक्य तयार करा.
9. ‘सूर्य’ आणि ‘प्रकाश’ हे शब्द वापरून एक वाक्य तयार करा.
10. ‘पुस्तक’ आणि ‘वाचन’ हे शब्द वापरून एक वाक्य तयार करा.

R7 अध्ययन निष्पत्ती: वयोमानानुसार, चित्र वाचनाद्वारे ८ ते १० शब्दांपर्यंतच्या वाक्यांचा अर्थ समजून घेऊन परिचित आणि अपरिचित मजकूर वाचण्याचा प्रयत्न करतील आणि अर्थपूर्ण साध्या / सरळ वाक्यांमध्ये लिहितील.

1. या चित्रात (चित्र दाखवून, उदा. मुले खेळत आहेत) काय दिसत आहे, ते ८ ते १० शब्दांत लिहा.
2. मी आता वाचलेले हे छोटे वाक्य (उदा. ‘ससा गवत खात होता.’) वाचून त्याचा अर्थ तुमच्या शब्दांत सांगा.
3. तुम्ही तुमच्या पाठ्यपुस्तकातील कोणतेही एक छोटे वाक्य वाचून त्याचा अर्थ सांगा.
4. या चित्रातील (चित्र दाखवून, उदा. पक्षी झाडावर बसला आहे) घटना पाहून एक साधे वाक्य लिहा.
5. मी आता वाचलेला हा छोटा परिच्छेद (३-४ ओळींचा) वाचून तुम्हाला काय समजले ते साध्या वाक्यात लिहा.
6. तुमच्या आवडत्या खेळाबद्दल एक साधे वाक्य लिहा.
7. या चित्रात (चित्र दाखवून, उदा. मुलगी पुस्तक वाचत आहे) मुलगी काय करत आहे, ते एक साधे वाक्य लिहा.
8. तुमच्या शाळेबद्दल एक साधे वाक्य लिहा.
9. तुम्ही पाहिलेल्या कोणत्याही एका प्राण्याबद्दल एक साधे वाक्य लिहा.
10. मी आता वाचलेले हे वाक्य (उदा. ‘आज खूप पाऊस पडत आहे.’) वाचून तुम्हाला काय समजले ते सांगा.

भाषिक कौशल्य – लिहिणे (लेखन)

W8 अध्ययन निष्पत्ती: चित्र/अनुभवाच्या आधारावर शब्द लिहितील आणि स्वतःचे विचार व्यक्त करण्यासाठी साध्या/सरळ वाक्यांची रचना करतील.

1. या चित्रात (चित्र दाखवून, उदा. एक घर) काय दिसत आहे, त्या वस्तूंची नावे लिहा.
2. तुम्ही आज शाळेत काय काय केले, त्याबद्दल दोन साधी वाक्ये लिहा.
3. तुमच्या आवडत्या रंगाबद्दल एक वाक्य लिहा.
4. या चित्रात (चित्र दाखवून, उदा. एक झाड आणि पक्षी) काय दिसत आहे, ते एक साधे वाक्य लिहा.
5. तुम्ही तुमच्या मित्रासोबत कोणता खेळ खेळलात, त्याबद्दल एक वाक्य लिहा.
6. तुम्हाला कोणते फळ आवडते आणि का? याबद्दल एक साधे वाक्य लिहा.
7. या चित्रातील (चित्र दाखवून, उदा. एक मुलगा हसत आहे) मुलाच्या चेहऱ्यावरील हावभाव पाहून एक वाक्य लिहा.
8. तुमच्या कुटुंबाबद्दल एक साधे वाक्य लिहा.
9. तुम्ही सकाळी उठल्यावर सर्वात आधी काय करता, ते एक वाक्य लिहा.
10. तुमच्या शाळेच्या नावाचे पहिले अक्षर लिहा.

W9 अध्ययन निष्पत्ती: स्पष्ट उच्चारांसह ४ ते ५ साध्या वाक्यांमध्ये स्वतःबद्दल सांगतील.

1. तुमचे नाव काय आहे? तुम्ही कोणत्या वर्गात शिकता? तुम्हाला काय करायला आवडते? याबद्दल ४-५ वाक्ये सांगा.
2. तुमच्या कुटुंबाबद्दल ४-५ वाक्ये सांगा. (उदा. किती सदस्य आहेत, काय करतात)
3. तुमच्या आवडत्या गोष्टींबद्दल ४-५ वाक्ये सांगा. (उदा. आवडता खेळ, आवडते पुस्तक, आवडते ठिकाण)
4. तुम्ही शाळेत काय काय शिकता, याबद्दल ४-५ वाक्ये सांगा.
5. तुमच्या दिवसाची सुरुवात कशी होते, याबद्दल ४-५ वाक्ये सांगा.
6. तुम्हाला मोठे झाल्यावर काय व्हायचे आहे आणि का? याबद्दल ४-५ वाक्ये सांगा.
7. तुमच्या आवडत्या सणाबद्दल ४-५ वाक्ये सांगा.
8. तुम्ही तुमच्या मित्रांसोबत काय खेळता, याबद्दल ४-५ वाक्ये सांगा.
9. तुम्ही तुमच्या सुट्ट्यांमध्ये काय करता, याबद्दल ४-५ वाक्ये सांगा.
10. तुमच्या आवडत्या प्राण्याबद्दल ४-५ वाक्ये सांगा.

FLN बद्दल संपूर्ण माहिती
FLN फॉरमॅट्स, सराव पत्रके आणि माहितीसाठी येथे क्लिक करा!
➖➖➖➖➖➖➖➖➖
1. FLN (फाउंडेशनल लिटरेसी अँड न्यूमेरसी) हे फक्त मराठी (FL) आणि गणिताच्या विषयांसाठी आहे.
2. FLN इंग्रजी, विज्ञान, परिसर, समाजशास्त्र, हिंदी आणि इतर विषयांसाठी नाही.
3. FLN वर्षभर लागू राहील.
4. दर महिन्याला मराठीमधील ९ आणि गणितातील ८ FLN रुब्रिक्स किंवा अध्ययन निष्पत्ती (Learning Outcomes) च्या आधारावर प्रश्नपत्रिका तयार करून FLN मध्ये यशस्वी झालेल्या आणि न झालेल्या मुलांना ओळखायचे आहे आणि त्यानुसार कृती योजना (Action Plan) बनवायची आहे.
5. FLN मध्ये मराठी मध्ये 9 आणि गणितामध्ये 8 अध्ययन निष्पत्ती (Learning Outcomes) किंवा क्षमता (Competencies) किंवा रुब्रिक्स असतात.
6. जर ‘A’ ग्रेड मिळाला, तरच ते मूल FLN मध्ये यशस्वी झाले असे मानले जाईल.
7. जर ‘BB’, ‘B’, ‘P’ ग्रेड मिळाले,तर ते मूल FLN मध्ये यशस्वी झाले नाही असे ओळखले पाहिजे.
8. एखाद्या विद्यार्थ्याला ‘A’ ग्रेड देण्यासाठी, तोंडी वाचन (Oral Reading), लेखन (Writing), आणि संख्याज्ञान (Numeracy) मध्ये ९५% इतकी प्रगती केलेल्या मुलांना ओळखले पाहिजे.
उदाहरणार्थ, 10 प्रश्नांच्या प्रश्नपत्रिकेत 9 किंवा 10 प्रश्नांची योग्य उत्तरे दिली असावीत.
9. FLN साठी स्वतंत्र रजिस्टर ठेवून त्याची नोंदणी केली पाहिजे.
10. प्रत्येक पाठानंतर अध्ययन निष्पत्तींची यादी करून, महिन्याला एक FLN परीक्षा घेऊन यशस्वी आणि अयशस्वी मुलांना ओळखले पाहिजे.
11. शिकवताना किंवा सराव उपक्रम करताना, FLN च्या कोणत्या अध्ययन निष्पत्तीला ते पूरक आहे किंवा संबंधित आहे हे जाणून घेऊन त्यावर अधिक भर दिला पाहिजे.
12. सद्याचे सर्व सराव उपक्रम, पाठ्यपुस्तके आणि अभ्यासपुस्तके FLN वर आधारित आणि त्याला पूरक आहेत.

ORWN म्हणजे काय?

• O = Oral (तोंडी)
• R = Reading (वाचन)
• W = Writing (लेखन)
• N = Numeracy (संख्याज्ञान)
  
• मराठी आणि गणित मिळून एकूण 17 रुब्रिक्स / अध्ययन निष्पत्ती (LOs) / क्षमता / लक्ष आहेत.
  
• सेतूबंध परीक्षेसोबत FLN कन्नड आणि गणितासाठी स्वतंत्र परीक्षा घेतली पाहिजे.
  
• ‘परिहार बोधन’ (Remedial Teaching) च्या मुलांच्या यादीप्रमाणे, FLN मध्ये मागे असलेल्या मुलांची यादी देखील तयार करा.
  
• FLN मध्ये यशस्वी न झालेल्या मुलांसाठी कृती योजना (Action Plan) सह TLM (Teaching Learning Material) वापरून FLN साध्य करण्यासाठी आवश्यक उपाययोजना केल्या पाहिजेत.
  
• प्रत्येक महिन्याच्या कामाच्या दुसऱ्या दिवशी FLN परीक्षा घेऊन, दर महिन्याला यशस्वी आणि अयशस्वी मुलांना ओळखा आणि कृती योजना बनवा. याच पद्धतीने दर महिन्याला करा, हे वर्षभर केले पाहिजे.
  
• FLN मध्ये यशस्वी आणि अयशस्वी मुलांना ओळखल्यानंतर, FLN रजिस्टरमध्ये त्यांची नोंद करा.
  
• FLN मध्ये यशस्वी झाल्यावर त्या मुलाचे नाव FLN यादीतून वगळले जाईल.
  पूर्ण, अधिकृत माहितीसाठी 21.05.2025 रोजीचा DESERT (DSERT) चा परिपत्रक पहा.
  FLN चे महत्त्वाचे मुद्दे
  
• FLN परीक्षा घेऊन FLN रुब्रिक्स किंवा ग्रेड कसे द्यावे? संपूर्ण वाचा.
  राष्ट्रीय शिक्षण धोरण २०२० हे सर्वसमावेशक असून, पूर्वप्राथमिक शिक्षणाला औपचारिक शिक्षण प्रणालीत आणले आहे.
  
• २०२० च्या राष्ट्रीय शिक्षण धोरणाने तिसऱ्या इयत्तेपर्यंतच्या प्रत्येक मुलामध्ये मूलभूत साक्षरता आणि संख्याज्ञान (FLN) कौशल्ये विकसित करण्यावर भर दिला आहे.
  » या संदर्भात, केंद्र सरकारने ‘नॅशनल इनिशिएटिव्ह फॉर प्रोफिशियन्सी इन रीडिंग विथ अंडरस्टँडिंग अँड न्यूमेरसी’ (NIPUN BHARAT) ला सुरुवात केली आहे.
  FLN मिशनची पार्श्वभूमी आणि महत्त्व
• NIPUN BHARAT चे उद्दीष्ट आहे की, प्रत्येक मूल FLN कौशल्ये आत्मसात करेल असे आवश्यक वातावरण निर्माण करणे.
• ३ ते ९ वयोगटातील मुलांच्या शिकण्याच्या गरजा पूर्ण करण्याचे लक्ष्य आहे.
• त्यानुसार, शिकण्यातील अंतर आणि त्यांची कारणे ओळखून, स्थानिक परिस्थितीनुसार पूरक कार्यनीती (strategies) राबवण्याचा उद्देश आहे.
  FLN मिशनची पार्श्वभूमी आणि महत्त्व
• पूर्वप्राथमिक आणि प्राथमिक शाळेच्या सुरुवातीच्या वर्गांमध्ये एक मजबूत दुवा निर्माण करून, मुलांना अडथळ्यांशिवाय पुढे जाण्याची खात्री करणे.
• २०२६-२७ पर्यंत FLN कौशल्ये साध्य करण्याचे लक्ष्य ठेवले आहे.
  FLN रुब्रिक्स किंवा ग्रेड कसे द्यावे?
• BB – Below Basic – किमान
• B – Basic – प्राथमिक
• P – Proficient – प्राविण्य
• A – Advanced – सुधारित / प्रगत

FLN मध्ये यशस्वी नसलेले मूल म्हणजे कोण?
BB आणि B पुढे, BB मधून B कडे, B मधून P कडे, आणि P मधून A कडे नेण्याचा प्रयत्न व्हावा, हेच FLN चे उद्दीष्ट आहे.
मुख्याध्यापकांच्या जबाबदाऱ्या

• प्रत्येक महिन्याच्या दुसऱ्या कामाच्या दिवशी FLN मध्ये यशस्वी/यशस्वी न झालेल्या विद्यार्थ्यांना ओळखणे आणि त्यांच्या यशासाठी आवश्यक उपाययोजना करणे.
• पालकांच्या सहभागातून विद्यार्थ्यांची गैरहजेरी टाळणे.
• शाळेत उपलब्ध असलेले अध्ययन-अध्यापन साहित्य – ‘ओडू कर्नाटक’ साहित्य, गणित शिकण्याच्या आंदोलनाचे किट, ‘कलिका सरे’, ‘कलिका चेतरीके’ सराव पत्रके, वाचक इत्यादी FLN च्या यशासाठी पूरक म्हणून कसे वापरावे यावर चर्चा करून निश्चित करणे.
• सर्व विषयांच्या शिक्षकांच्या सहकार्याने वर्ग शिक्षकांनी नोंदी (records) राखणे आणि अधिकाऱ्यांच्या भेटीच्या वेळी नोंदी सादर करण्याची जबाबदारी वर्ग शिक्षकांची असेल.
• प्रत्येक महिन्याच्या शेवटी, परिशिष्ट ४ (१) मध्ये दिलेल्या नमुन्यानुसार वर्गानुसार आणि एकूण शाळानिहाय माहिती तयार करून, महिन्याच्या तिसऱ्या कामाच्या दिवशी मुख्य शिक्षकांनी CRP (क्लस्टर रिसोर्स पर्सन) यांना सादर करावी.