ಪಾಠ ಆಧಾರಿತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾದರಿ ಪ್ರಶ್ನಕೋಠಿ
ತರಗತಿ -೬ • ವಿಷಯ – ಕನ್ನಡ (SL)
• ಪಾಠ – ೧೩ ಮಲ್ಲ ಕಂಬ (ಗದ್ಯ)
MODEL QUESTION BANK OF LESSON BASED ASSESSMENT
(These Questions are only for model)
Lesson Based Assessment
Class – 6
Sub. – Kannada (Second Language)
ಗದ್ಯ – ೧೩ ಮಲ್ಲ ಕಂಬ (ಗದ್ಯ)
2025-26ನೇ ಸಾಲಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಿಂದ ಕರ್ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಪಾಠ ಆಧಾರಿತ ಮೌಲ್ಯಾಂಕನವನ್ನು (Lesson Based Assessment) ಅಳವಡಿಸುವ ಸಂಬಂಧ ರಾಜ್ಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಶಾಲೆಗಳ 1 ರಿಂದ 10ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಹಾಗೂ ಪ್ರತಿ ಪಾಠದ ನಂತರ ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಲು ಪಾಠ ಆಧಾರಿತ ಮೌಲ್ಯಾಂಕನ ಪ್ರಶ್ನೆಕೋಠಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿ DSERT Website ನಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸದರಿ ಸಾಮಗ್ರಿಯನ್ನು ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಮೌಲ್ಯಾಂಕನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯವರೆಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತದಲ್ಲೂ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ಅತ್ಯವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.
1. ಪಾಠ ಆಧಾರಿತ ಮೌಲ್ಯಾಂಕನದ (LBA) ಉದ್ದೇಶಗಳು:
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಹಾಗೂ ಪ್ರತಿ ಪಾಠದ ನಂತರ ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪರೀಕ್ಷಾ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು.
ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಾ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ ಕಲಿಕಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.
ನಿರಂತರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಿಂದ ನಿಗದಿತ ಕಲಿಕಾ ಫಲಗಳ ಗಳಿಕೆಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು.
ವಿವಿಧ ಕಲಿಕಾ ಹಂತದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಗೆ ಹಾಗೂ Inclusive Assessment ಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ ನೀಡುವುದು.
ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. (ಮೌಖಿಕ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ, ಸಹವರ್ತಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಯೋಜನೆಗಳು, Portfolio, ಸ್ವ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಇತ್ಯಾದಿ…)
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು.
ಪ್ರತಿ ಹಂತದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಪೋಷಕರ ಗಮನಕ್ಕೆ ತರುವುದು.
ಪಾಠ ಆಧಾರಿತ ಮೌಲ್ಯಾಂಕನ ಚೌಕಟ್ಟು, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕೇಂದ್ರಿತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಿಂದ ದೈನಂದಿನ ತರಗತಿ ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿತವಾದ ನಿರಂತರ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ (CCE) ಪೂರಕವಾಗಿಸುವುದು.
ತರಗತಿ -6, ವಿಷಯ – ಕನ್ನಡ (SL), ಪಾಠ – ೧೩ ಮಲ್ಲ ಕಂಬ (ಗದ್ಯ)
ಕಲಿಕಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:
- ಮಲ್ಲ ಕಂಬದಂತಹ ಗ್ರಾಮೀಣ ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು.
- ಪಾಠದಲ್ಲಿರುವ ‘ಕಸರತ್ತು’, ‘ಜಟ್ಟಿ’ ಮುಂತಾದ ಹೊಸ ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು.
- ಸರಳ ಕನ್ನಡದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉತ್ತರ ಬರೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
- ವ್ಯಾಕರಣ ಅಂಶಗಳಾದ ವಿರುದ್ಧ ಪದ, ಆಡುಮಾತು-ಗ್ರಾಂಥಿಕ ರೂಪಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.
- ಪುರಾಣ ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಲ್ಲ ಕಂಬದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ತಿಳಿಯುವುದು.
- ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಮಹತ್ವ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮದ ಅಗತ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು.
೧. ಮಲ್ಲ ಕಂಬವು ಯಾವ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ?
೨. ಮಲ್ಲ ಕಂಬವನ್ನು ಯಾವ ಮರ ಅಥವಾ ಕಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?
೩. ಕಂಬದ ಮೇಲೆ ಜಾರಲು ಯಾವ ಎಣ್ಣೆಯನ್ನು ಸವರಿರುತ್ತಾರೆ?
೪. ಕುಸ್ತಿ ಆಡುವವನನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?
೫. ಮಲ್ಲ ಕಂಬದ ಆಟಕ್ಕೆ ಇನ್ನೊಂದು ಹೆಸರೇನು?
೬. ಪುರಾಣ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮಲ್ಲ ಕಂಬವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದ ರಾಮನ ಭಕ್ತ ಯಾರು?
೭. ಹೈದರಾಬಾದ್ ನಿಜಾಮನ ಆಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದ್ದ ಕುಸ್ತಿಪಟುಗಳ ಹೆಸರೇನು?
೮. ಅಲಿ ಮತ್ತು ಗುಲ್ ಯಾರ ದರ್ಬಾರಿಗೆ ಸವಾಲು ಹಾಕಲು ಬಂದರು?
೯. ಬಾಳಂಭಟ್ಟನು ಕುಸ್ತಿ ತಯಾರಿಗಾಗಿ ಎಷ್ಟು ಸಮಯದ ಅವಧಿ ಪಡೆದನು?
೧೦. ಬಾಳಂಭಟ್ಟನು ದೀಪದ ಕಂಬದ ಮೇಲೆ ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಯಂತೆ ಕಸರತ್ತು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದನು?
೧೧. ಮಲ್ಲ ಕಂಬವು ________ ಗೆ ಪೂರಕವಾದ ಪಂದ್ಯ.
೧೨. ಮಲ್ಲ ಕಂಬವು ಮಹಾರಾಷ್ಟ್ರ ಮತ್ತು ________ ನಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ.
೧೩. ರಾಜ್ಯೋತ್ಸವದ ಮೆರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಲ್ಲ ಕಂಬದ ಮೇಲೆ ________ ಗಳು ಕಸರತ್ತು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು.
೧೪. ತೇಗಿನ ಕಂಬವು ಏಕದಂ ________ ಆಗಿರುತ್ತದೆ.
೧೫. ಕುಸ್ತಿ ಆಡೋರು ಇದರ ಮ್ಯಾಲೆ ಬೇಕಾದ ________ ಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡ್ತಾರ.
೧೬. ಎದುರಾಳಿನ ಸೋಲಸಾಕ ________ ಇಲ್ಲೇ ಕಲಿತಾರ.
೧೭. ಮೈಸೂರು ದಸರಾದಾಗ, ________, ಕೊಪ್ಪಳದಾಗ ಕುಸ್ತಿ ಆಡ್ತಾರ.
೧೮. ಮಲ್ಲ ಕಂಬವು ________ ಕಾಲದಿಂದ ನಡೆದು ಬಂದಿದೆ.
೧೯. ಭೀಮ ಮತ್ತು ಜರಾಸಂಧರು ________ ಕಾಲದಲ್ಲಿದ್ದವರು.
೨೦. ಅಲಿ ಮತ್ತು ಗುಲ್ ಎಂಬುವರು ________ ಕುಸ್ತಿಪಟುಗಳು.
೨೧. ಬಾಳಂಭಟ್ಟನಿಗೆ ಆ ಸವಾಲನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಾಗ ಕೇವಲ ________ ವರುಷ.
೨೨. ಬಾಳಂಭಟ್ಟನು ________ ಜಿಲ್ಲೆಯ ದಟ್ಟ ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದ.
೨೩. ಬಾಳಂಭಟ್ಟನು ಕಸರತ್ತಿನ ಜೊತೆಗೆ ________ ವನ್ನು ಸಹ ಮಾಡಿದನು.
೨೪. ಬಾಳಂಭಟ್ಟನಿಗೆ ಈ ಅಭ್ಯಾಸವು ________ ನೀಡಿತು.
೨೫. ಬಾಳಂಭಟ್ಟ ಕೊನೆಗೆ ________ ಆಶೀರ್ವಾದ ಪಡೆದು ಆಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಹೋದನು.
೨೬. ಕುಸ್ತಿ ಪಂದ್ಯಕ್ಕೆ ಪೂರಕವಾದ ಪಂದ್ಯ ಯಾವುದು?
೨೭. ಮಲ್ಲ ಕಂಬವನ್ನು ಕರ್ನಾಟಕದ ಯಾವ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನೋಡಬಹುದು?
೨೮. ಮಲ್ಲ ಕಂಬದ ಕಂಬದ ಸುತ್ತಳತೆ ತಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅಂದಾಜು ಎಷ್ಟು ಇರುತ್ತದೆ?
೨೯. ‘ದೇಖೋ ಭೈಯ್ಯಾ’ ಎಂದರೆ ಯಾವ ಭಾಷೆಯ ಮಾತು?
೩೦. ಮಲ್ಲ ಕಂಬದಲ್ಲಿರುವ ಒಂದು ವಿಧ ಯಾವುದು?
೩೧. ‘ಪಟ್ಟು’ ಎಂದರೆ ಅರ್ಥವೇನು?
೩೨. ವಾಲಿ ಮತ್ತು ಸುಗ್ರೀವರು ಯಾವ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದರು?
೩೩. ಹೈದರಾಬಾದ್ ನಿಜಾಮನ ಆಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ‘ಆಸ್ಥಾನ’ ಎಂದರೆ ಏನು?
೩೪. ಬಾಳಾಜಿ ಪೇಶ್ವೆಯ ದರ್ಬಾರ್ ಎಲ್ಲಿದೆ?
೩೫. ಬಾಳಂಭಟ್ಟ ಸವಾಲನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಾಗ ಅವನ ವಯಸ್ಸು ಎಷ್ಟು?
೩೬. ಬಾಳಂಭಟ್ಟನು ಕಸರತ್ತನ್ನು ಯಾರಿಂದ ನೋಡಿದನು?
೩೭. “ನಿಮ್ಮ ರಾಜ್ಯದ ಮಲ್ಲರು ನಮ್ಮನ್ನ ಕುಸ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಸೋಲಿಸಬೇಕು” – ಇದು ಯಾರು ಹಾಕಿದ ಸವಾಲು?
೩೮. ‘ಆಚ್ಚರಿ’ ಪದದ ಸರಿಯಾದ ರೂಪ ಯಾವುದು?
೩೯. ಮಲ್ಲ ಕಂಬ ಮಾನವ ಜನಾಂಗಕ್ಕೆ ಯಾರ ಕೊಡುಗೆ ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ?
೪೦. ಬಾಳಂಭಟ್ಟನು ತನ್ನ ಅಭ್ಯಾಸದ ಜೊತೆಗೆ ಇನ್ನೇನು ಮಾಡಿದನು?
೪೧. ಇಷ್ಟ
೪೨. ಹಿಂದಿನ
೪೩. ಸೋಲಿಸು
೪೪. ಮೇಲೆ
೪೫. ಸಣ್ಣ
೪೬. ಹ್ಯಾಂಗ
೪೭. ಮ್ಯಾಲ
೪೮. ಜಾರತೈತಿ
೪೯. ಕಲಿತಾರ
೫೦. ಛಂದೈತಿ
೫೧. ರಾಜ್ಯೋತ್ಸವ
೫೨. ಮಲ್ಲಗಂಬ
೫೩. ಜಟ್ಟಿಯಾಳು
೫೪. ಅಲ್ನೋಡು
೫೫. ಪುರಾಣ ಕಾಲ
೫೬. ಮಲ್ಲ ಕಂಬವನ್ನು ಕುಸ್ತಿಪಟುಗಳು ಏಕೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?
೫೭. ಅಲಿ ಮತ್ತು ಗುಲ್ ಪೇಶ್ವೆ ದರ್ಬಾರಿಗೆ ಹಾಕಿದ ಸವಾಲು ಏನಿತ್ತು?
೫೮. ಮಲ್ಲ ಕಂಬದ ಕಂಬದ ರಚನೆ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ?
೫೯. ಬಾಳಂಭಟ್ಟನು ಕುಸ್ತಿ ಪಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಏನು ಮಾಡಿದನು?
೬೦. ಇಬ್ರಾಹಿಂ ಮತ್ತು ಪೀಟರ್ ಮಲ್ಲ ಕಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಪಟ್ಟರು?
ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾದರಿ ಉತ್ತರಗಳು (Model Answer Key)
ಎ. ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಿರಿ
- ಭಾರತ.
- ತೇಗದ ಕಟ್ಟಿಗೆ.
- ಔಡಲೆಣ್ಣೆ (ಹರಳೆಣ್ಣೆ).
- ಜಟ್ಟಿ ಅಥವಾ ಕುಸ್ತಿಪಟು.
- ಮಲ್ಲಗಂಬ ಅಥವಾ ಕಸರತ್ತು.
- ಹನುಮಂತ.
- ಅಲಿ ಮತ್ತು ಗುಲ್.
- ಬಾಳಾಜಿ ಪೇಶ್ವೆ.
- ಒಂದು ತಿಂಗಳು.
- ಮಂಗನಂತೆ (ಕೋತಿ).
ಬಿ. ಬಿಟ್ಟ ಸ್ಥಳ ತುಂಬಿರಿ
- ಕುಸ್ತಿ.
- ಕರ್ನಾಟಕ.
- ಜಟ್ಟಿಯಾಳು.
- ಸಾಪ (ನುಣುಪು).
- ಪಟ್ಟು.
- ತಂತ್ರ.
- ಬೆಳಗಾವ್ಯಾಗ.
- ಪುರಾಣ.
- ಮಹಾಭಾರತ.
- ನಿಜಾಮ ರಾಜ್ಯದ.
- ಹದಿನೆಂಟು.
- ನಾಸಿಕ.
- ಯೋಗ.
- ಫಲ.
- ದೇವರ.
ಸಿ. ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ ಆರಿಸಿ ಬರೆಯಿರಿ (MCQs)
- (ಇ) ಮಲ್ಲ ಕಂಬ
- (ಆ) ಬೆಳಗಾವಿ, ಬಳ್ಳಾರಿ, ಕೊಪ್ಪಳ
- (ಆ) 50 ರಿಂದ 60 ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್
- (ಆ) ಹಿಂದಿ
- (ಇ) ಹಗ್ಗದ ಮಲ್ಲ ಕಂಬ
- (ಆ) ಕುಸ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಉಪಯೋಗಿಸುವ ತಂತ್ರ
- (ಈ) ಕಿಷ್ಕಂಧೆ
- (ಆ) ರಾಜಸಭೆ
- (ಆ) ಪುಣೆ
- (ಇ) ಹದಿನೆಂಟು ವರುಷ
- (ಆ) ಕೋತಿಯಿಂದ
- (ಇ) ಅಲಿ ಮತ್ತು ಗುಲ್
- (ಆ) ಆಶ್ಚರ್ಯ
- (ಈ) ಹನುಮಂತ
- (ಆ) ಯೋಗ
ಡಿ. ವಿರುದ್ಧ ಪದಗಳು
- ಕಷ್ಟ / ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದ್ದು
- ಮುಂದಿನ
- ಗೆಲ್ಲಿಸು
- ಕೆಳಗೆ
- ದೊಡ್ಡ / ಭಾರಿ
ಇ. ಆಡುಮಾತುಗಳಿಗೆ ಗ್ರಾಂಥಿಕ ರೂಪ
- ಹೇಗೆ
- ಮೇಲೆ
- ಜಾರುತ್ತದೆ
- ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ
- ಚಂದವಿದೆ
ಎಫ್. ಬಿಡಿಸಿ ಬರೆಯಿರಿ
- ರಾಜ್ಯ + ಉತ್ಸವ
- ಮಲ್ಲ + ಕಂಬ
- ಜಟ್ಟಿ + ಆಳು
- ಅಲ್ಲಿ + ನೋಡು
- ಪುರಾಣ + ಕಾಲ
ಜಿ. ಎರಡು-ಮೂರು ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಿರಿ
- ಕುಸ್ತಿಪಟುಗಳು ಕುಸ್ತಿ ಆಡುವಾಗ ಬೇಕಾದ ಪಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಮಲ್ಲ ಕಂಬದ ಮೇಲೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಎದುರಾಳಿಯನ್ನು ಸೋಲಿಸಲು ಬೇಕಾದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.
- “ನಿಮ್ಮ ರಾಜ್ಯದ ಮಲ್ಲರು ನಮ್ಮನ್ನು ಕುಸ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಸೋಲಿಸಬೇಕು. ಇಲ್ಲವಾದರೆ, ನಮ್ಮನ್ನು ಸೋಲಿಸುವ ಮಲ್ಲರು ಇಲ್ಲವೆಂದು ಪ್ರಶಸ್ತಿ ಪತ್ರ ನೀಡಬೇಕು” ಎಂದು ಅವರು ಸವಾಲು ಹಾಕಿದರು.
- ಮಲ್ಲ ಕಂಬವನ್ನು ತೇಗದ ಕಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಇದರ ಎತ್ತರ ಸುಮಾರು ೩ ೧/೨ ಮೀಟರ್ ಇರುತ್ತದೆ. ತಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಂಬ ದಪ್ಪ ಇರುತ್ತದೆ, ಮೇಲೆ ಬಂದಂತೆಲ್ಲಾ ಸಣ್ಣಗಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದರ ಮೇಲೆ ಔಡಲೆಣ್ಣೆ ಸವರಿರುವುದರಿಂದ ನುಣುಪಾಗಿರುತ್ತದೆ.
- ಬಾಳಂಭಟ್ಟನು ನಾಸಿಕ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಸಪ್ತಗಿರಿ ದೇವಿಯ ಗುಡಿಗೆ ಹೋಗಿ, ದೀಪದ ಕಂಬದ ಮೇಲೆ ಕೋತಿ ಮಾಡುವ ಕಸರತ್ತನ್ನು ನೋಡಿದ. ಅದೇ ರೀತಿ ಶಕ್ತಿ ನೀಡು ಎಂದು ದೇವಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರ್ಥಿಸಿ, ದಿನವೂ ಮಂಗನಂತೆ ಕಸರತ್ತು ಮಾಡಿ ಕುಸ್ತಿ ಪಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಕಲಿತನು.
- ಇಬ್ರಾಹಿಂ “ಈ ಕಥಿ ಭಯಂಕರ ಛಂದೈತಿ” ಎಂದನು. ಪೀಟರ್, “ಈ ಮಲ್ಲ ಕಂಬ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಾಕೆ ಕಲಿಸಬಾರದು?” ಎಂದು ಕೇಳಿ, ಕಲಿಯುವ ಉತ್ಸಾಹ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು.
